孩子还小，当你提起“学习”这个词，他们想到的只有老师扳起的脸、学校繁重的课业、补习班紧张的气氛、父母的责骂，试想一下，这样的孩子还会爱学习吗?相反．如果他想到的是在大自然中认识动物和植物、在讲故事时学习生字和句子、在玩玩具时学习画画和摄影……你说，他还会反对学习吗？小孩子的学习就要有小孩子的方式，即使在游戏中，也一样可以学习。那么，在“教育”和“玩”的问题上，父母应该注意什么？

1．尊重孩子的天性

每个孩子都有自己天生的个性，有些孩子天生好静，不喜欢人多的场合；有些孩子生来喜欢蓝色，什么东西都要求使用蓝色；有些孩子生来喜欢与人交流，要一刻不停地与人说话……这些东西不能选择，只能在接受的基础上按照更好的方向加以改造，千万不要强行扭转，那会扭曲了孩子的天性，这就像退一个左撇子子非要用右手，也许能改得过来，但那没什么必要，还会造成孩子的痛苦。不如在使用左手的基础上让他学会使用右手，这才两全其美。

有时候孩子会任性，非要违逆父母的意思去做一件事，尊重孩子的选择，对于父母来说并不是一件容易的事，父母总觉得自己的选择更有道理。但是，孩子的选择也不是没有原因，适当地接受他们的要求，让他们亲自去试—试，不管结果如何，都是一种生命体验。

2．给予孩子充足的娱乐时间

孩子的天性就是爱玩，爱做自己喜欢做的事。一定要保证孩子有充分的娱乐时间，带他们去野外、去公园，享受阳光和热闹的人群；让他们和小朋友—起游戏，培养他们初步的交际能力；让他们看喜欢的动画片、听吵吵闹闹的音乐，以具备最初的世界观和审美观；让他们自己动手进行创造，哪怕他们拿面粉捏动物、拿床单裁衣服，也不要打一顿屁股，要先夸奖再批评……在聪明的家长眼里，玩不会耽误孩子。玩是一种学习，也是一种训练。

3.早期教育不能忽视

有些家长矫枉过正，不想给孩子的童年压上一个又一个“书包”，干脆让他们天天玩。这种“天天在野地里疯跑”式的教育也许能够拓展孩子的自由天性，却并不能培养孩子的学习能力。想要孩子能够成才，还是应当给予适当的早期教育。

能力培养是早期教育的重点，孩子需要具备识字、听音、学习、分析、推理和交际等能力，但我们要注意，这个阶段重在培养孩子的“学习意识”，而不是非要让他们学习几千几万个汉字、能弹十几首曲子，或者能把整本《谜语大全》从头到尾都记住。为孩子选择一两个学习班，每周上几节课，让经验丰富的老师启迪孩子，只要能够达到一定的学前教育效果即可。

4.循序渐进

小孩子喜欢形象的东西，他们喜欢看动画片、看图片，色彩能刺激他们的视觉，让他们感受到世界的丰富。你可以给他们看插图注音版童话书，但若直接给他们的全是文字的世界名著，只会让他们感到枯燥，甚至让他们产生心理上的排斥感。

  不要故作高深地教育你的孩子，他们听不懂。晦涩的语言只会造成他们的理解偏差；过多的大道理只会让他们疲惫不堪。不如用浅显的故事、具体的事例一点一滴地凝聚他们的人格，培养他们的习惯。

5．学会用孩子的语言与他们沟通 

孩子的语言常常充满想象力，天马行空，非常具有想象力。如孩子在看到父母刷牙时忘记盖上牙膏盖子，他们可能会说：“牙膏的帽子怎么没戴?它会冻感冒的／父母在日常生活中也可以模仿孩子的这种思维来教导孩子，如孩子在打扫卫生的时候，没有打扫干净，则可以说：“小纸片掉队了，快让它回到队伍里去。”或者在孩子经常放乱东西的时候，就可以说：“宝贝，东西找不到家了，多可怜呀!”这样的语言有趣味性、有形象感，更容易被孩子接受，用这样的语言与他们沟通，往往能达到事半功倍的效果。

但是，家长们一定要记住，最好的教育不是“管”，而是收放自如，给孩子自由的同时，也要给他压力和责任，玩可以，但要注意人身安全、注意要和父母报平安、注意时间，让孩子自己懂得约束自己的行为。只有家长懂得教育，孩子愿意配合，才能达到最佳的效果。