对于小幼儿园刚升到小学的孩子来说，识字是个最重要的任务。而怎么样让学生快速，准取的认识字也是件难题，今天我就介绍下如何提高小学低年级学生的识字效果的方法。

 一、找寻兴趣点

 生字教学比较枯燥，如果还是传统的拼读、教写方法，学生肯定不爱学，不愿意学。教师除了编儿歌、顺口溜帮助学生学习生字外，更要抓住小学生爱表现自我的特点，让学生用自己喜欢的方法学习生字。例如：一学生这样记生字“太”、“天”、“木”和“禾”的：“大”加一“、”是“太”；“大”加一“一”是“天”；“大”加一“ㄧ”是“木”；“木”加一“ノ”是“禾”。

 二、给生字找“亲戚”

由于汉字结构复杂多变，“摇身一变”就“面目全非”。对于一年级学生，要他们记住多一横少一竖，多一撇少一捺的“零星”部件确实困难。教师可以引导给生字找“亲戚”，把结构相似或相近的字放在一起，降低记忆难度。如“爷-爸”，“伯-拍-怕”，“秒-炒-沙”，姐-妈-奶-娘“，等。这样，记起来可容易得多了。

三、建立“生字资料袋”

随着教学的进展，生字在不断增加。究竟自己能记住多少个字呢？教师可以引导学生每人准备一个“资料袋”，把每天从课堂上或者是从电视、报刊上认识的字，自己动手或在家长的帮助下制成生字卡片，放进“资料袋”里，每周统计，比一比谁识的字多，每月评出“识字之星”。这样，学生的识字兴趣高了，识字量大大增加了。

只要方法得当，孩子识字的效果绝对不用担心，毕竟现在的孩子还是很聪明的！