《教学十九年，我终于辞职了！》

相信这篇文章对于教育行业的从业者们并不陌生，这几天疯狂被刷屏

从文章中可知，作者网名叫金小贝，原名张景娟，是一名在基层从教19年，自站上讲台以来就一直兢兢业业、恪尽职守，获得无数荣誉的优秀教师。然而，正是这样一位教学骨干，这样一位热爱教育的教师，毅然决然地辞职了。在自我叙述为何辞职时，标题上用了“终于”二字。

教学十九年，终于辞职了。

这是一种怎样的心灰意冷啊？作者内心情感之复杂，于文章中喷薄而出——

——经历了长达半年的纠结、彷徨、迷茫、惶恐、失落，终于，我缴械投降了。

——不，我终于战胜了自己。

——我敢不敢斩断手脚，过自己想要的人生？

——人生如果不折腾，还有何意义？

——此去，我知道前路漫漫，路途多险，但我已经做好了准备。

……

从毕业起，一脚踏出学校的大门，另一脚立即踏进乡村学校的大门，一教就是十九年。可以说，该名老师最好的年华，都献给了教育事业。但，她辞职了。不是停薪留职，不是从教师的事业编制转到其他事业单位，而是彻彻底底的辞职。用作者的话说，是“与单位完全解除了劳务关系，把自己的各种保险移交到了劳动局。”“从此，我就成为了一个真正意义上的自由人了。”

是什么原因，导致了这名女教师的辞职？

辞职信不长，仅三页，我们不妨从中找找原因。

辞职的原因作者写得很明确：

一、这份工作不足以养家，月薪仅2600多元；

二、无法提升的未来；

三、想换一种活法。

每一条理由都堂堂正正，无可指责！

你辞职了吗？这样的问候语，也在杭城教师之间流转着。

近日，一篇关于杭州教师“辞职潮”的深度报道，引发舆论的高度关注。曾几何时，教师这份职业是那么令人向往，几乎很少有人会从教师岗位上提出辞职。而如今，辞职教师逐渐增多。

一位从教30年的教师这样说：“刚开始很震惊，现在听得多了竟然麻木了，连身边的熟人离开也觉得正常。”

在公众印象中，似乎只有乡村教师才会“逃离”，从没想到城市里也会出现教师“辞职潮”，何也？

有人基于老师们辞职后大多去了民办学校或培训机构的情况，认为当下优质教育资源相对欠缺，导致学生拼命课外补习，课外培训的“刚需”和教师收入偏低相叠加，从而促发教师离职潮。这样的分析有一定的合理性，但并未触及根本问题。

据调查，公办学校教师辞职逐年增多，主要有三个原因：

1教师职业辛苦，身累心更累，年轻人吃不消不愿意做；

2教师收入偏低，骨干教师纷纷出走另觅高薪工作；

3“编制”的巨大诱惑正在消失。

见过一个郊区的校长，一说到老师离职，他就大手一挥：

“我最不怕缺老师，现在有那么多大学生找不到工作，我只要肯要，多少老师招不到？”

作为一名校长，他似乎不清楚老师和老师是不一样的。

照理说，三十多岁的人找工作，应该没有丝毫优势可言，大约许多领导们也是这么想的。可是他们似乎不知道，现在已经不是几年前。那时候我的朋友们也有离开老师岗位的，可那时他们要离开，意味着只能重头开始，进入完全陌生的行业，从最基层开始打拼。

现在呢？各种社会教育机构的出现，令优秀的，有经验的教师成了最热门的资源。即便不去这样的机构，老师自己拉出桌子做补课，也不会比在学校收入低。而且，更自由！

现在公立学校的在职教师，与社会教育机构的老师相比，优势正在逐渐缩小。原来的稳定工作，现在已经不存在了，原来的优渥养老，现在同样不存在了。现在惟一令人羡慕的就是寒暑假，可是假如收入能多到一定程度，相信许多老师，也未必会太在乎这样的寒暑假。

老师要的其实不多，他们想要的就是一份稳定的收入和一份应有的尊重。前文所提到的教师，他之所以前几次拒绝辞职，而这次动心了，关键就是在于他觉得做老师，越来越没有尊严了。

现在我们一直责怪教师素质不高，其实教育系统却从没有真正深刻反思过——我们教师素质不高的原因是什么

许多真正高素质的教师，在历次的离职大潮中，已经离开了。高素质的人不担心没有工作，这是放之四海皆准的道理。

没有方向，没有自由，没有尊严，过强的工作压力，教师都会有厌烦、焦躁、倦怠等不良情绪。

这么说吧，靠讲境界、讲情怀，同样也留不住好教师，唯有改善教育生态，才是治根之策。

由于教育牵扯着方方面面，教育问题常常不是教育内部所能解决，留住好教师可谓任重而道远。

最后也祝愿这些卸下重担的老师们，青山依旧，重新启程