前些日子，国产游戏《戴森球计划》的爆火掀起了一阵“太空工业潮”。为了探索太空事业，有些玩家列出表格计算资源的收益率，有的人在图纸上画出了一张张工厂布局的规划，还有人恶补了生产线构造与物流相关的知识，大有“重铸人类荣光，吾辈义不容辞”的热血……

　　由此可见，虽然玩游戏的首要目标是为了放松、休闲，但这并不意味着除了傻乐，我们在游戏里就一无所获，有时也能学到很多有趣、“实用”的知识。

　　像《戴森球》这样带有很强专业性的工程模拟游戏，除了需要自动化、流水线方面的技术钻研，还可以帮助大家复习小学二年级时的化学、物理知识。

　　还有些游戏涵盖了许多历史文化方面的知识。游玩《十字军之王》可以接触到大量的家族与势力，一定程度上了解到欧洲的历史演变;也可能因为打《逃离塔科夫》接触了很多军武知识，从而对各类枪械的纸面属性了如指掌;甚至通过《舰队Collection》在学习人体艺术的同时，还懂得了很多舰船的数据与背景故事。当然，大部分游戏会魔改一些历史背景和数据，也造成了靠游戏来学习的玩家总会对历史产生一些“不对劲”的理解。

　　除了学到“硬知识”以外，游戏其实一直在潜移默化的提升着玩家的思维能力，尤其在策略、博弈方面。哪怕在最简单的RPG游戏里，我们也要经历一系列饶有意味的决策：攒了笔钱，应该买新装备还是给旧的升级?技能点应该优先加攻还是加防呢?这么多技能，学哪几个才能打出combo?Boss已经残血了，是不是可以选择硬莽一波?更别提很多益智、策略、解谜类游戏，一直在简单直白的“教育”着玩家提高智力，通过《俄罗斯方块》学习几何图形的组合逻辑，通过《传送门》考验自己的空间想象力，通过《星际争霸》来高强度的训练自己的战略思考能力。

　　总之为了玩好一款游戏，玩家们可以废寝忘食地研究最好的配装，反复尝试出最速通关的操作，甚至把格斗游戏每一招的帧数都倒背如流。这让很多家长感到愤怒和不解：但凡你能把研究游戏的精力给一半在学习上，多背点课文与公式，也不至于每次成绩都这么差!

　　这其实有点冤枉，并不是玩家就不想学习，而是学校的学习确实非常难。大部分所谓的高难度游戏，比之学校课业，也简单的像小儿科——试想为了上手一款游戏，先要研究几周或者个把月，已经会被玩家们吐槽难度变态、过于复杂了，但若把这些时间放在学业上，实在不值一提，大部分科目根本连门都还没入呢……

　　尽管本质上，游戏也是一个发现难题，学习技能和方法，最后解决问题的循环，和在课堂学习的逻辑是一致的，但双方无论是知识密度还是深度上，都差着十万八千里，大部分时候我们能从游戏中学到的，还是相对皮毛的东西，学习过程或许很轻松，代价往往是实际效率很低。

　　以及，同样视为“学习”，游戏也有着更好的正向反馈机制。绝大多数游戏都会以让玩家能通关为目标去设计，难度曲线相对平缓，玩家在解决难题之后会立即得到相应的奖励，时刻感受到自身的进步。

　　然而学习这件事既不讲用户体验，也不追求通关率。如果我们把从小学入学，一直到高考结束的过程当做一款游戏，那么它绝对是一款复杂到爆，还难到不讲理的垃圾游戏。它的流程长达十几年，还包括数理化这种高难度BOSS，大部分玩家在流程中得到的正反馈都很有限。在努力多年之后，连最终结局的好坏都没法把握，到头来甚至可能得到难以逆转的Bad End——落榜。

　　既然游戏作为一种学习手段，实际效率并不高，是不是就于学习无益了呢?

　　那倒未必，游戏虽然无法替代课本，但可以成为燃起我们兴趣的明灯。很多历史宅、军宅，或英语、日语工作者，原本都是“兴趣使然的”的玩家，怀着对游戏的热爱，不断钻研，最终进入了专业领域。

　　另一个方面看，大量专业知识的学习，对玩游戏也会有所助益。对“三国历史”缺乏了解的玩家，很难深刻体会到《三国志》《三国无双》等游戏的魅力;《使命召唤》《彩虹六号》《战地》等游戏，要想玩出更多的趣味，必要的军事知识背书很有益;《十字军之王》《欧陆风云》《文明》等作品，如果对人类历史进程有一定储备，就能发现很多奇妙的梗~