● “大姐姐们的课很有意思，我都不想回家了！ ”

　　——东至县香隅镇香隅小学二年级学生刘宇凯

　　● “家长一厢情愿地给孩子暑假‘进补’，孩子也会不堪重负，要么身心俱疲，要么在培训机构‘打卡’应付，浪费时间精力。 ”

　　——合肥市青之阳家庭教育中心创始人李裴静

　　暑期课堂不一样 盲目补习不提倡

　　与城里孩子一样，东至县香隅镇香隅小学二年级学生刘宇凯也走进了暑期课堂。不过，他的暑期课可不是补习课。7月14日上午，刘宇凯和40多名小伙伴在香隅镇中心学校的一间课堂里了解垃圾分类知识，指导他们的是池州学院的大学生志愿者。

　　今年暑假，8名池州学院的大学生志愿者来到香隅镇，将为镇上120名孩子开展为期半个月的“七彩假期”课堂。 “我们设置了很多兴趣活动，主要是想带孩子了解更多的课外知识，增长他们的见识。 ”一位大学生志愿者告诉记者。

　　短短两天，孩子们就喜欢上了这些大学生志愿者。 “大姐姐们的课很有意思，我都不想回家了！”刘宇凯告诉记者。

　　与此同时，也有不少城里孩子正在上暑期补习班。合肥市一家课外辅导机构负责人李先生告诉记者，由于暑假相对漫长，不少学生参加辅导或补习，抓紧时间补缺补差或进阶能力。在该机构为儿子报了奥数班的梁先生认为，学校的暑假作业难度低、量少，所以给儿子报了班，以便进一步提高数学水平。

　　“有的孩子成绩不好，家长就在暑假给他们报班补习。不过，孩子出现学习问题，原因是多方面的，只上培训班不一定能解决问题。 ”国家二级心理咨询师、合肥市青之阳家庭教育中心创始人李裴静告诉记者。

　　李裴静说，有些学生因长辈溺爱、家长包办过度等原因，没有养成良好的生活和学习习惯，容易出现注意力不集中、学习耐力不足、理解能力较弱等现象，导致学习效果不理想。如果盲目报班补习，不纠正孩子的学习习惯，效果往往适得其反。 “家长一厢情愿地给孩子暑假‘进补’，孩子也会不堪重负，要么身心俱疲，要么在培训机构‘打卡’应付，浪费时间精力。 ”

　　● “其实低价学费只是幌子，报班后隐形消费很多。 ”

　　——合肥某体育青训从业者

　　● “有的机构以‘教学咨询企业’名义登记注册，少数只在相关部门备案，更有甚者没有登记过，形同草台班子。 ”

　　——培训市场知情人士

　　培训机构抢市场 常态监管快跟上

　　刚放假，家住合肥市蜀山区五里墩街道龙居社区的初一学生慧慧，就来到合肥绿都青少年体育俱乐部练习拉丁舞。慧慧在假期报了3个辅导班，加上学习拉丁舞，日程排得满满当当。

　　合肥绿都青少年体育俱乐部主任陆盼荣告诉记者，作为经该市体育、民政等部门认可的体育舞蹈专业培训机构，该俱乐部现有500多名学员，每年暑假都有很多青少年报名。近几年暑期培训市场竞争激烈，俱乐部为此加大了招生宣传力度。

　　据不完全统计，合肥市现有培训机构近3700个，暑期更是培训“黄金时段”。然而，有些机构实力有限却夸张宣传、大打价格战，扰乱了市场秩序。 “有的文体兴趣班全年学费只有1000元，甚至有30元学一年的，就是为了抢生源。其实低价学费只是幌子，报班后隐形消费很多。 ”合肥市一名体育青训从业者告诉记者。

　　以低价学费吸引眼球，以夸大宣传招揽生意，以多招学生为直接目的，此类机构教学水平如何？“一开始报的某艺术培训机构舞蹈班，每节课不到100元。没想到老师态度、水平都不行，有节课只教了拉伸，之后就自由活动。 ”慧慧妈妈李女士说。为此，她不得不交纳违约金，让慧慧转学。

　　“有的机构以‘教学咨询企业’名义登记注册，少数只在相关部门备案，更有甚者没有登记过，形同草台班子。 ”一名业内知情人士说。他建议，家长和孩子在选择培训机构时，要多留意其资质、办学条件等，不能贪图便宜或被宣传所蒙蔽。主管部门也应加强常态化监管，让培训市场更规范。

　　● “公益培训项目贴合青少年兴趣爱好，能够提升综合素养，免费培训也让更多困难青少年受益。 ”

　　——共青团池州市委副书记郑彪

　　● “让孩子们暑假过得快乐、充实，既是我们的责任和义务，也是为家长分忧。 ”

　　——共青团蜀山区委副书记赵晓云

　　公益服务有特色 假期生活更快乐

　　7月16日上午，在池州市青少年活动中心2楼，网球教练查磊正准备上暑期公益网球课。 “学球的12个孩子都是零基础，但热情很高。”查磊说。该中心暑期公益培训班为期1个月，由共青团池州市委、市少工委举办，面向全市青少年开设吉他、乐高等14门课程，费用全免，并由专业教师、教练员授课。 7月6日报名首日，所有班级几乎报满，吸引293名孩子参加。

　　“公益培训项目贴合青少年兴趣爱好，能够提升综合素养，免费培训也让更多困难青少年受益。”共青团池州市委副书记郑彪告诉记者，群团组织一直关注青少年暑期生活，并汇聚多方资源帮助青少年过暑假。

　　7月14日下午，青阳县朱备镇暑期公益“行知学堂”进入第二天，50多名孩子在合肥师范学院刘铭传学院大学生志愿者指导下学习剪纸技艺。“今年首次与合师院合作办学，效果不错。大学生志愿者教学方式更灵活，能迅速和孩子们打成一片。而且课程以素质拓展为主，孩子们很喜欢。 ”朱备镇团委负责人周彤心说。据共青团青阳县委相关负责人介绍，该县将继续深化与相关高校合作，长期开设乡村暑期公益学堂，丰富青少年假期生活。

　　依托青年之家、社区活动中心等载体以及大学生志愿者、爱心人士等群体，合肥市蜀山区暑期看护、城乡青少年手拉手等特色活动已持续多年。“让孩子们暑假过得快乐、充实，既是我们的责任和义务，也是为家长分忧。 ”共青团蜀山区委副书记赵晓云说。她建议，家长不必把孩子拴在培训班，应在暑期抽空多陪伴孩子，鼓励孩子多运动、多走动，多参观一些场馆展馆，强体魄、长见识，有助于培养孩子的良好习惯和情趣，更有助于孩子秋季开学后积极地开始新的学习、生活。

　　·得失谈·

莫让家教成“隐秘的角落”

　　暑假到了，往常热闹非凡的校外培训机构今年开始降温。不过，更为隐秘的家教市场日渐活跃。据报道，在某家教公司的派单群里，20分钟左右就有8个小学或初中家教订单被相继认领；以初三为例，所谓级别为3A、5A的教师收费不等，但每节两小时的课程价格均在千元左右。

　　在各地对校外培训机构开展专项整治行动的情况下，暑期线下培训班开办相对谨慎，不少家长开始为孩子打探专属“小灶”，“一对一”家教业务变得火热。市场上不仅有鱼龙混杂的家教公司，还有一些培训机构看准商机，摇身一变成为家教中介，让校外辅导班的老师走下讲台、走进学生家里。

　　与校外培训一样，“一对一”家教带来的问题不可小觑。没有统一定价标准，家教老师漫天要价；师资水平参差不齐，所谓的“金牌教师”不过是滥竽充数；宣传时吹得天花乱坠，一旦发生纠纷就 “躲猫猫”。更严重的是，一些家教公司顶风作案，声称上门的老师中有任职于重点学校、教龄10年以上的骨干教师，公然挑战中小学在职教师不得违规兼职的规定。家教行业乱象丛生，与校外培训强监管的背景格格不入，不仅浪费了学生宝贵的暑期时光，也干扰了市场秩序、破坏了教育生态。

　　“一对一”家教分散无序，并非个案，也不是一时暴露，这是教育培训行业门槛不高及缺乏严格监管带来的共性问题。校外培训机构专项整治行动仅仅是一个开端，对整个教育培训行业的常态化治理将是未来发展趋势。加强日常监管，提高违规违法成本，念好校外培训的“紧箍咒”，才能倒逼企业加强自律，促进行业规范发展。 “一对一”家教是“私人定制”，需要老师因材施教。相比大班教学，这种个性化教学对老师的要求其实更高。完善相关准入标准、建立专业水平评价体系，才能提高行业门槛、提高教学质量。

　　从深层次说，如果不能从根本上给教育培训需求“降温”，就会“按下葫芦浮起瓢”。之所以在之前整治中出现“家长打掩护、上课‘对暗号’、培训转‘地下’”的怪现象，还是因为学生和家长有提高分数的强烈需求。这一方面需要改变单一的教育评价标准，引导家长增强对焦虑教育的抵抗力，尊重客观学习规律和孩子成长需求；另一方面则要尽可能实现教育资源均衡发展，提高全日制学校的教学效能，在校内消化“培优补差”的“刚需”。校内教学安排好、管理服务跟得上，孩子想学习、会学习、自主学习，教育培训机构和“一对一”家教就没有传播焦虑、贩卖概念、骗钱营销的机会，教育生态就会越来越好。（韩小乔）

　　·面对面·

　　中小学生的暑期是否只能在暑假班中度过？今年各地陆续“上新”了暑托班，具体实施中需要注意哪些问题？记者对话全国人大代表和省人大代表——

为孩子创造有品质的暑期生活

　　对话人：全国人大代表、宿城一中副校长 刘秀云

　　省人大代表、合肥市第三十五中学西藏班教师 李长娟

　　记者：暑假来临，很多中小学生只能在培训班里度过假期，暑期培训真能有效提高学生成绩吗？

　　刘秀云：学习具有连续性，如果一个学生连续两个月都不学习，确实是很可怕的，他甚至会忘掉原来所学的知识。但是否一定要上补习班，不可一概而论。对于学习能力比较强也比较自觉的孩子而言，可以利用假期好好读几本感兴趣的书，开阔视野或者发展爱好，培养其综合素质。即使是参加培训班学习，也应该是参加特长兴趣类的。对于成绩相对不理想的孩子，需要分析具体原因，看看是学习能力问题，还是学习态度问题，有针对性地提升改进。不过，提升学习成绩需久久为功，试图暑期集训一蹴而就，并不可取。因此，家长要注意，抓好孩子的学习不可急于一时，给孩子安排一个充实多彩的暑假，对孩子成长学习更有意义。

　　李长娟：客观来讲，暑期培训确实能使大多数参训学生不同程度提高学习成绩。其中，小学、初中因知识框架体系相对简单，通过集中培训补习容易产生“立竿见影”的效果，而高中的孩子培训后的 “练习巩固期”则明显加长。需要注意的是，学生应被培养的核心素养之一是学习能力和习惯。若孩子本身对假期培训兴趣浓厚倒也值得鼓励，但暑期班一旦变为“分数培养器”而非 “能力习惯培养器”，势必成为悲哀。毕竟，是把孩子培养成“会考试的人”还是“会学习的人”，无疑后者核心竞争力更强。假期是孩子身心调整的好时机，如确需参加校外培训，家长应结合孩子个性发展需要和身心成长特点，不盲从，不跟风，理性看待和选择适合孩子成长的暑期培训。

　　记者：近期各地陆续推出暑期托管班，引发社会关注。在具体实施中需要注意哪些问题，确保把好事办好？

　　刘秀云：首先不能把暑期托管搞成变相集体补课，变成“第三学期”，这种乱加码有违教育规律。其次，暑期托管一定要与日常的教育教学区分开来，坚持立德树人、五育并举、培养专长、开阔视野、增长见闻目标，切实遵从学生兴趣爱好需求，设置相关活动。最后要注意安全管理，学校要做好充分预案，完善托管期间安全管理制度。同时，家长要认真配合学校、老师的工作，不能以为托管就万事不管了，须知只有家长学校通力合作，才能实现高质量托管，给孩子创造有品质的暑期生活。

　　李长娟：暑托班具体实施过程中要充分考虑到学生、家长、教师的实际情况，确保把事办好。首先应坚持公益普惠原则。暑期托管服务应遵循公益普惠原则，采用财政补贴，收取服务性收费，家长合理承担托管服务成本。对家庭经济困难的学生免收相关费用。在内容设置上，目前大部分的暑托服务是有条件的学校和社区来承担。考虑到安全和天气炎热等问题，暑托的服务内容较为单一，缺乏吸引力。应该充分考虑到6岁至12岁不同年龄段学生的身心发展，创新暑托服务内容，确保服务质量。其次要坚持师生自愿原则。各地在制定暑期托管政策的时候，应充分尊重教师的选择权，并对志愿参加的教师给予适当补助和奖励。同时，也要充分考虑到孩子的意愿，孩子们对暑期的期盼是不言而喻的，如果孩子不愿意也不宜强求。最后，暑期托管需要学校、家庭、社会多方合力，切忌学校“一包了之”、家长“一推了事”。要广泛动员妇联、共青团、社区、工会等组织，用好少年宫、博物馆、体育场等场所，积极吸纳大学生志愿者、离退休人员、社工、公益爱好者参与，多方形成合力，提高暑期托管服务质量。